Γραφή, η μνήμη των ανθρώπων.

Πάτησε εδώ για να μάθεις σχετικά με την παραγωγή του χαρτιού αλλά και την ιστορία του (πήλινες πλάκες, πάπυρος, περγαμηνή) 


Μπορείς να μάθεις περισσότερα για την παραγωγή χαρτιου βλέποντας τα πιο κάτω βίντεο: 

Αν θες να μάθεις για το δίσκο της Φαιστού δες το βίντεο που ακολουθεί:

 Η ιστορία της γραφής 

Μια περιπέτεια χωρίς τέλος….

Η ιστορία της Γραφής και του Βιβλίου άρχισε πριν από χιλιάδες χρόνια .Πέτρα, πηλός, πάπυρος, περγαμηνή, χαρτί, στυλό, πένα, και πινέλο είναι τα εργαλεία της. Η σκέψη του ανθρώπου είναι η ψυχή της .

              Ας ταξιδέψουμε πίσω στο χρόνο τότε που οι άνθρωποι ζούσαν στις σπηλιές. Οι βραχογραφίες δεν ήταν διακόσμηση .Ήταν μήνυμα .Κάτι ήθελαν να πουν ίσως να χτυπηθεί καλύτερα το ζώο στο κυνήγι…

               Με εικόνες έγραφαν στη μακρινή Κίνα & στη Μεσοποταμία .Αυτή ήταν η  εικονογραφική  γραφή .

               Με εικόνες και διάφορα άλλα σημάδια γράφανε οι Αιγύπτιοι . Αυτή ήταν η ιερογλυφική γραφή. Αυτή τη γραφή αποκρυπτογράφησε ο Σαμπολλιόν .

               Τα ιερογλυφικά της Κρήτης όμως που τα βλέπουμε πάνω στον Δίσκο της Φαιστού .

               Η Γραμμική Γραφή Α΄ είναι και αυτή άγνωστη .Αντίθετα η Γραμμική Γραφή Β΄ δεν έχει πια μυστικά .Την αποκρυπτογράφησε  ο Μάικλ Βέντρις .

               Τα χρόνια πέρασαν και οι εικόνες έγιναν σύμβολα  που ήταν τρίγωνα σαν σφήνες .Γι’ αυτό η γραφή αυτή ονομάστηκε Σφηνοειδής .

               Οι αρχαίοι Φοίνικες , έξυπνος λαός, έμποροι και ταξιδευτές έπρεπε να συνεννοούνται γρήγορα και σωστά . Σκάφτηκαν, λοιπόν, να γράφουν όχι με λέξεις αλλά και με γράμματα! Αυτή ήταν και η καταπληκτική εφεύρεση του ΑΛΦΑΒΗΤΟΥ !

                Το αλφάβητο των Φοινίκων όμως είχε μόνο σύμφωνα έτσι προέκυψαν σίγουρα προβλήματα .

               Οι Έλληνες που ήταν κι αυτοί πολύ έξυπνοι, ταξιδευτές και ποιητές έκαναν το αλφάβητο των Φοινίκων πιο ωραίο .Του πρόσθεσαν και φωνήεντα

Πηγή: http://30dim-athin.att.sch.gr/istoria_tis_grafis.htm


Η ιστορικότητα της ελληνικής γλώσσας, :

Γραμμική Β ’→  Φοινικικό αλφάβητο →  Γλώσσα κλασικών χρόνων → ελληνιστική κοινή → νεοελληνική γλώσσα

 

Πηγή:

http://evakouneli.blogspot.com.cy/2010_11_01_archive.html

 

 

Εφαρμογίδια για διαίρεση-1

Το εφαρμογίδιο μας δίνει τη δυνατότητα να βρουμε το πηλίκο διαιρέσεων, αξιοποιώντας μια αναπαράσταση με εμβαδόν ορθογωνίου. Χωρίζουμε την επιφάνεια σε μικρότερα ορθογώνια με βάση διαιρέσεις που γνωρίζουμε.

Για παράδειγμα, στη διαίρεση 126 ÷ 9 αξιοποιούμε τη διαίρεση 90 ÷ 9 = 10 και προχωρούμε στη διαίρεση 36 ÷ 9 = 4. Άρα, 126 ÷ 9 = 10 + 4 = 14.

 http://www.scootle.edu.au/ec/viewing/L2007/index.html

 

Εφαρμογίδια για τον πολλαπλασιασμό -2

Εργαζόμαστε στο δεύτερο επίπεδο (Level B – Medium) για πολλαπλασιασμό διψήφιου επί διψήφιο αριθμό.
http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma12pape-game-written-multiplication

 

Εφαρμογίδια για πολλαπλασιασμό - Επιμεριστική Ιδιότητα 2

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαράστασης του πολλαπλασιασμού ως εμβαδόν, αξιοποιώντας την επιμεριστική ιδιότητα.

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_192_g_2_t_1.html

 

Εφαρμογίδια για πολλαπλασιασμό-Επιμεριστική Ιδιότητα

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαράστασης του πολλαπλασιασμού ως εμβαδόν, αξιοποιώντας την επιμεριστική ιδιότητα του πολλαπλασιασμού (τόσο ως προς την πρόσθεση όσο και ως προς την αφαίρεση). Το συγκεκριμένο εφαρμογίδιο μπορεί να αξιοποιηθεί για πολλαπλασιασμούς διψήφιου επί διψήφιο αριθμό.

http://www.scootle.edu.au/ec/viewing/L82/index.html

 

Εφαρμογίδια για πολλαπλασιασμό-1

Από την αρχική σελίδα επιλέγουμε «Multiply Tens» για εκτίμηση γινομένου με πολλαπλάσια του 10. Kαλούmaste, με βάση την εκτίμησή μας, να τοποθετήσουμε το βέλος στο κατάλληλο σημείο της αριθμητικής γραμμής.

http://www.mathsisfun.com/numbers/estimation-game.php

 

Ευθύς και πλάγιος λόγος